Orientações

• A mera reprodução de argumentos de órgãos da imprensa não constitui uma crítica!
• É importante ler jornais e revistas para poder criar opinião própria.. Procure sempre estabelecer um posicionamento próprio.
• Para fazer boas analises temáticas, é necessário ter conhecimento geral. Deve-se ler jornais e revistas constantemente para ter conhecimento de mundo.
• Nenhuma redação que não tenha uma boa analise do tema proposto leva nota máxima. Uma análise superficial do tema compromete muito a nota da redação.
• Uma das maneiras de escrever boas redações é aumentar o nível de leitura. Leia bastante e aumente seu vocabulário e senso crítico.
• A ideia é sempre problematizar o máximo os temas subjetivos criando perguntas em cima dos mesmos.
• Os temas de caráter subjetivo são aqueles que envolvem sentimentos e emoções.
• Em temas subjetivos, tende-se a escrever demais. Procure sempre planejar sua redação a fim de selecionar os argumentos coerentes para seu objetivo.
• Há dois tipos principais de temas: objetivos e subjetivos. Os objetivos envolvem questões políticas e sócio-econômicas, são os mais comuns em vestibulares.
• A maioria dos vestibulares do Brasil avalia o teor argumentativo do texto. É importante ter opiniões forte e coerentes com relação ao assunto proposto.
• A Dissertação não é o único tipo de texto pedido no vestibular. Pode ser pedido Carta argumentativa, Conto, Artigo de Opinião.Conheça todos eles.
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DICA E SIGA

•   Não se esqueça: toda boa dissertação argumentativa possui argumentos fortes e pontos de vista relevantes;
• Toda e qualquer dissertação argumentativa tem o objetivo de convencer o leitor;
• O objetivo dos vestibulares é analisar e avaliar o senso crítico do aluno.É necessário ter opiniões fortes e definidas sobre o assunto;
• Problemáticas sociais e políticas, em dissertações, devem ser tratadas de forma objetiva. Evite devaneios ou questões muito pessoais nesses tipos de tema;
• Normalmente, as bancas orientam em média de 30 linhas para o desenvolvimento do texto, escrever menos de 8 linhas significa automaticamente nota zero, obedeça o minimo de linhas permitido;
• Elabore 2 ou 3 parágrafos de desenvolvimento, dependendo de seus argumentos. O importante é que cada paragrafo de argumentação tenha uma ideia central;
• Não é obrigatório elaborar soluções, embora isso demonstre consciência crítica e preocupação social. O importante é que essas intervenções sejam plausíveis;
• Só deve haver um paragrafo de CONCLUSÃO, onde há uma síntese da DISSERTAÇÃO. Algumas  provas, como o  ENEM  valorizam propostas de intervenção na CONCLUSÃO;
• No ENEM e nos VESTIBULARES é avaliado a capacidade crítica e de resolução de problemas;
• Um parágrafo deve ser a Introdução, onde o tema é contextualizado. Na Introdução, também é recomendável sugerir a abordagem que será desenvolvida no texto;
• É importante a leitura de jornais e revistas para manter-se atualizado nos assuntos;
• Dissertar argumentativamente é desenvolver um assunto defendendo um ponto de vista especifico  e ter ideias bem fundamentadas;
• Procure interligar seus argumentos as propostas de solução.  Elabore propostas de intervenção pontuais nos parágrafos de desenvolvimento;
• Usa-se a Coerência para produzir sentido na argumentação, ou seja, não cair em contradição. Deve haver coerência interna e externa ao texto;
• Usar História e Geografia não significa interdisciplinaridade, somente contextualizar o tema . O ideal é contextualizar o tema logo na Introdução;
• Interdisciplinaridade consiste em fazer referências a outras áreas do conhecimento, ENEM valoriza o uso da interdisciplinaridade;
• É fundamental levar em consideração que os temas não se repetem , mas os assuntos sim,portanto, esteja sempre bem informado;
• Apesar de cada um ter o seu tempo, o indicado é gastar 1h10min para fazer a redação ; é fundamental o treino constante para facilitar a sua produção;
• Releia sempre seu texto, corrigindo ortografia e questões argumentativas. Quanto menos erros melhor;
• Treinar outros temas de VESTIBULARES e do ENEM aumenta a capacidade argumentativa;
• Uma maneira de terminar uma introdução  é com uma pergunta , contanto que seja respondida ao longo do texto , caso contrário, utilize apenas perguntas retóricas;
•  É permitido usar alusões culturais, citações e / ou versos musicais em sua introdução. Referências culturais são desejáveis;
• Na introdução por dados estatísticos, faça uso de conhecimentos diretos e pontuais, mas é importante ter certeza da fonte desses dados;
• Quanto mais relevante e conhecido for o fato, mais eficaz será o uso da introdução por situação concreta;
• Na introdução por flashes, comece a redação citando algumas palavras-chave do tema e faça uso de imagens especificas para contextualizar o mesmo;
• Na introdução por situação concreta faz uso de um fato único e específico para contextualizar . Nesta, escolha um exemplo de fato com abrangência nacional;
• Na introdução por base histórica é interessante trazer a abordagem desde o inicio da problemática até os dias atuais. Não se esqueça da contemporaneidade; 
• Outros tipos de contextualizações específicas, exemplos: base histórica e por dados. Esta consiste em fazer um panorama histórico do tema sugerido;
• A introdução por citação dos argumentos não deixa duvidas sobre a tese que será defendida no texto. Por isso, ela costuma ser bastante eficiente;
• Não existe receita infalível para se construir uma boa introdução, mas algumas técnicas eficazes: A introdução deve contextualizar o tema;
• Há alguns tipos de introdução que servem para contextualizar o tema.É importante o conhecimento de mundo e a cultura geral;
• A dissertação não deve ser simplesmente expositiva , deve-se usar exemplos na dissertação, desde que não faça deles o próprio argumento;
• Evite radicalismos , pois o objetivo é defender a ideia e não panfletar;
• Uma boa forma de fortalecer seus argumentos é avaliar as causas do problema e exemplificar.

Minh' alma, de sonhar-te, anda perdida
Meus olhos andam cegos de te ver
Não és sequer a razão do meu viver
pois que tu és já toda minha vida
Não vejo nada assim enlouquecida...
Passo no mundo, meu amor, a ler
No misterioso livro do teu ser
A mesma história, tantas vezes lida!
"Tudo no mundo é frágil, tudo passa..."
Quando me dizem isto, toda a graça
De uma boca divina, fala em mim!
E, olhos postos em ti, digo de rastros:
"Ah! podem voar mundos, morrer astros,(x2)
Que tu és como um deus: princípio e fim!...(x2)

Eu já te falei de tudo, mas tudo isso é pouco,
diante do que sinto.

Pergunta-me
se ainda és o meu fogo
se acendes ainda
o minuto de cinza
se despertas
a ave magoada
que se queda
na árvore do meu sangue

Pergunta-me
se o vento não traz nada
se o vento tudo arrasta
se na quietude do lago
repousaram a fúria
e o tropel de mil cavalos

Pergunta-me
se ainda és o meu fogo
se acendes ainda
o minuto de cinza
se despertas
a ave magoada
que se queda
na árvore do meu sangue

Pergunta-me
se o vento não traz nada
se o vento tudo arrasta
se na quietude do lago
repousaram a fúria
e o tropel de mil cavalos
Pergunta-me
se te voltei a encontrar
de todas as vezes que me detive
junto das pontes enevoadas
e se eras tu
quem eu via
na infinita dispersão do meu ser
se eras tu
que reunias pedaços do meu poema
reconstruindo
a folha rasgada
na minha mão descrente

Qualquer coisa
pergunta-me qualquer coisa
uma tolice
um mistério indecifrável
simplesmente
para que eu saiba
que queres ainda saber
para que mesmo sem te responder
saibas o que te quero dizer.

[Mia Couto]

GAIVOTA

Alexandre O´Neill 

Se uma gaivota viesse
trazer-me o céu de Lisboa
no desenho que fizesse,
nesse céu onde o olhar
é uma asa que não voa,
esmorece e cai no mar.

Que perfeito coração
no meu peito bateria,
meu amor na tua mão,
nessa mão onde cabia
perfeito o meu coração.

Dicas sobre textos:

1.  O artigo de opinião  é o meio termo entre a carta argumentativa e a dissertação argumentativa. No artigo de opinião é permitido usar a 1ª pessoa do singular;

1. No artigo de opinião não há interlocutor específico, como na carta .O artigo de opinião é feito para ser publicado em jornais e revistas.

1.  Não trate sua tese como uma verdade universal no artigo de opinião, mas como uma opinião que deve ser defendida;

1.  O artigo de opinião também deve ter cerca de 4 ou 5 parágrafos;

1. Ao contrário da Dissertação, o artigo de opinião permite um tom mais pessoal do autor. Outro tipo de texto pedido em alguns vestibulares é o Editorial;

1. O Editorial é um gênero do discurso argumentativo que tem como finalidade expressar a opinião de um jornal, revista ou qualquer órgão da imprensa;

1.  Os assuntos do Editorial dizem respeito acontecimentos importantes nacional ou internacionalmente. O Editorial nunca é assinado;

1.  Assinar um Editorial, além de errar no gênero textual, pode ser considerado identificação de prova e zerar a redação;

1.  Além de apresentar as opiniões assumidas pelo veículo da imprensa, o Editorial costuma também apresentar as opiniões contrárias, para poder refutá-las;

1.  É permitido escrever em letra de forma em redações, contanto que diferencie as maiúsculas;

1. Letra ilegível pode zerar uma redação. Mas atenção! Letra ilegível não quer dizer letra feia. A letra não precisa ser bonita, mas legível e compreensível;

1.  Uma redação com senso crítico é sempre mais bem avaliada do que a com senso-comum. Para isso, é necessário estar bem  informado com os acontecimentos;

1.  O quesito adequação ao tema leva em consideração o senso crítico do candidato;

1.  Outro quesito comum a todos os vestibulares é a coesão e a coerência. A coesão é a conexão entre as partes do texto, incluindo parágrafos e orações;

1.  O uso de conectivos equivocados pode comprometer a coerência e a coesão de um texto;

1. Para não ousar no texto não use o senso comum , com medo da nota.Uma dissertação nota dez é aquela que é única e extremamente crítica;

1.  Cuidado com as marcas de autoria na dissertação. embora o texto seja seu, evite a 1ª pessoa do singular e adjetivos muito pessoais, para não torná-lo informal;

1.  A melhor maneira de argumentar é apresentar posicionamento crítico com fatos coerentes. Ser muito radical pode surtir efeito contrário e ser ruim em seu texto;

1. A introdução de uma dissertação deve apresentar duas características: contextualização do tema e sugestão da tese;

1. Lembre-se de que é possível fazer análises históricas em sua introdução, sempre trazendo para a contemporaneidade;

1.  A introdução não precisa, necessariamente, ter relação com o título, melhor na conclusão;

1. Introdução, construções como : " Muito se tem discutido sobre"  não estão erradas, mas são clichês;

1. Um texto com 30 linhas é interessante que cada parágrafo tenha em torno de 5 a 6 linhas;

1.  A introdução por base histórica consiste em contextualizar o problema desde os seus primórdios, para mostrar a evolução do mesmo;

1. Evite o tom argumentativo já na introdução. Apresente seus argumentos, mas sem defende-los . Apenas ambiente o leitor naquele assunto.

ETHOS DE MESTRA: ETHOS DE MESTRA: ETHOS DE MESTRA: ETHOS DE MESTRA:...

http://educacao.uol.com.br/infograficos/2013/11/14/linha-do-tempo-da-literatura-no-brasil.htm#1

ETHOS DE MESTRA: Bom lembrar o que são os adjetivos: qualidade / r...

Eu não sou o meu corpo físico,
Eu não sou os desejos que o afetam,
Eu sou a mente;
Eu sou a Divina Chama
Dentro do meu coração,
Eterna, Antiga, Sem começo
E sem fim!
Mais radiante do que o Sol,
Mais puro do que a Neve,
Mais sutil do que o Éter,
É o espírito - o EU,
O Ser dentro do meu coração!
Eu sou esse Ser; esse Ser sou EU!

Geoffrey Hodson

ETHOS DE MESTRA: ETHOS DE MESTRA: ETHOS DE MESTRA:

ETHOS DE MESTRA: ETHOS DE MESTRA: Sobre Educar

ETHOS DE MESTRA: ETHOS DE MESTRA:

A busca ( Adail Sobral)

BUSCA
Busquei no outro meu encantamento da vida.
Mirei todos os espelhos que ele me estendia.
Mirei noites seguidas, busquei todos os dias.
Mas só o achei em minhas memórias esquecidas

O outro quis saber de seu encantamento pela vida.
Deixei-o olhar todos os espelhos que lhe estendi.
Ele mirou dias e noites, e buscou lá, acolá, aqui.
E só o achou em suas lembranças oprimidas.

Buscamos juntos o encantamento do viver.
Contemplamos todos os espelhos e lembranças.
Dias e noites percorremos envolvidos em ver.
E vimos um novo encantamento em nossa dança

ETHOS DE MESTRA: Sobre o ENEM

ETHOS DE MESTRA: Bom lembrar o que são os adjetivos: qualidade / r...

O viver é como a linguagem, contrastes, oposições: o que nos atrai  amedronta; o belo é feio. Sem conhecer o amargo, não se pode saber o doce.Cit. Adail Sobral

Bom lembrar o que são os adjetivos: qualidade / referência a um substantivo; portanto se tirar o adjetivo o substantivo continuará a existir; porque o substantivo nomeia, nome sempre existe.Pode-se agregar qualquer adjetivo ao substantivo

FISIOBLOG: Fisioterapia

FISIOBLOG: Fisioterapia: Profissão da área da saúde que com o auxílio de diversos meios trata o ser humano como um todo baseado na Biomecânica e na avaliação Cines...

Sintaxe

Para tratar da sintaxe é necessário antes esclarecer algumas dúvidas a respeito da língua que apresenta diversos planos de estruturação: o falar, a norma, o sitema e o tipo linguístico.A norma é tudo aquilo que na língua não é funcional, mas que é tradicional,comum e constante,isto é, tudo o que de diz de uma forma e não de outra.O sistema e a norma de uma língua funcional refletem a sua estrutura.O sistema é formado contém unicamente os traços diferentes necessários e indispensáveis para que uma unidade da língua não se confunda com outra unidade.
O sistema verbal português marca a 1ª pessoa do singular do presente do indicativo com o morfema -o: eu estudo,eu escrevo,eu divido.Crianças e adultos que usam incorretamente a forma verbal seio (por sei) são levados a fazê-lo por força do sistema,mas desconhecem a norma.
No domínio da sintaxe também se comprova a distinção entre norma e sistema.Os complementos verbais quando formados por substantivos normalmente se dispõem na ordem direto + indireto,mas quando aparece, numa dessas funções ou nas duas,pronome pessoal, a norma é vir primeiro o indireto.
O falante domina o sitema de uma língua quando está em condições de criar nela. Relativamente à norma, o seu domínio é muito mais complexo e exige do falante uma aprendizagem por toda a vida.
Sintaxe é a forma de ordenação do conteúdo conceptual ,é a combinação das palavras enquanto a morfologia é modo como as palavras se compõem.Assim algumas siglas poderão ajudar na assimilação de uma análise sintática:
VL=       S + VL +PS= PN
VI =       S + VI  = PV
VI =        S + VI + PS = PVN
VTD =    S +  VTD +OD = PV
VTD =     S + VTD +OD + PO = PVN
VTI  =      S + VTI +OI = PV
VTI  =       S + VTI + OI +POI = PVN

VL= VERBO DE LIGAÇÃO
S = sujeito
PS = predicativo do sujeito
PN = predicado nominal

VI = verbo intransitivo
PV = predicado verbal
PVN = predicado verbo nominal

VTD = verbo transitivo direto
OD = objeto direto

VTI = verbo transitivo indireto
OI = objeto indireto
PO = predicativo do objeto.

Como escrever legal!!!!!!!!!!!!!

Para escrever um texto é necessário ser claro, objetivo para que sejamos compreendidos.Usar da coesão e coerência são elementos essenciais para exprimir-se,entretanto alguns cuidados dever ser tomados em relação aos parágrafos.Vejamos algumas dicas utéis:


1- Desnecessário faz-se empregar estilo de escrita demasiadamente rebuscado,conforme deve ser do conhecimento de V.Sª.Outrossim, tal prática advêm de esmero excessivo que beira o exibicionismo narcisístico.
2 - Evite abrev. , etc. tb. , vc.
3- Anule aliterações altamente abusivas.
4- "não esqueça das miúsculas" , como já dizia carlos machado, meu professor lá no colégio santa efigênia, em salvador, bahia.
5- Evite lugares - comuns como o diabo foge da cruz.
6- O uso de parênteses ( mesmo quando for relevante) é desnecessário.
7 - Estrangeirismo estão out , palavras de origem portuguesa estão in.
8 - Seja seletivo no emprego de gíria, cara (mano),mesmo que sejam maneiras. Sacou, galera?
9 - Palavras de baixo calão podem transformar seu texto numa merda.
10- Nunca generalize: generalizar sempre é um erro.

RESUMO

A próxima produção de meus alunos será a respeito do RESUMO . Alguns alunos pensam que o RESUMO é copiar o texto retirando palavras e expressões.Primeiramente, é bom esclarecer  qual a finalidade do resumo que deve dar base para os alunos nas áreas acadêmicas, científicas e profissionalizantes.
Vamos , em poucas palavras, entender como se produz um resumo:
1- Resumir implica em ler e compreender  o texto;
2- Compreender o resumo como gênero textual;
3- Resumos devem ter forma e conteúdo;
4- Saber que o texto-fonte pertence a determinado gênero textual;
5-Ser fiel às ideias do texto fonte;
6- Resumir envolve as habilidades de leitura e escrita;
7- Resumir é reter informação fundamental do texto